教學團隊簡介：課程負責人，楊瑞，碩士研究生，畢業于哈爾濱師範大學凝聚态物理專業。深耕教學一線近20年，教育教學功底深厚、教學技能娴熟。團隊教師業務能力強，教學教研經驗豐富，承擔多項省部級項目、曾獲校級課程思政競賽一等獎、校級教學大綱比賽一等獎、校級闆書大賽一等獎、全國物理基礎課程青年教師比賽（黑龍江省賽區）二等獎，黑龍江省微課大賽二等獎。團隊教師注重學生創新能力培養，指導學生在各類學科競賽中獲獎豐富，近3年來，曾獲國家級獎項3項、省級獎項20餘項，團隊教師的教學能力深受全校師生的一緻好評。

課程簡介：

《大學物理》是高校理工科專業必修的一門重要的專業基礎課程。課程依托于電子信息工程專業省級一流專業建設點及省級一流虛拟仿真實驗平台，覆蓋我校18個相關專業。課程在2005年被評為校級合格課，2010年被評為校級優秀課，2019年獲批為校級在線課程，2020年被評定為校級一流在線課程。《大學物理》課程能夠使學生了解物理與科技進步、社會發展之間的關系，提升學生科學精神、工程意識及正确分析問題、解決問題能力，進而提高綜合素質助力應用型人才培養。

教學特色：

1.遵循OBE理念、有效融入思政元素使線上課堂“活”起來

大學物理課程教學資源豐富，任務點清晰，教學内容模塊化設計有效融入“課程思政”元素，将課程内容的思想性與育人理念的科學性完美結合。在授課過程中，楊瑞老師堅持“以學生為中心”的教育理念，注重教學環節設計，采用同步與異步教學相結合的方式，運用騰訊會議、學習通、微信等互動平台，有效增進教學的臨場感，拉近與學生的距離。注重與學生進行互動交流，通過入門測-主題讨論-出門測等及時掌控課堂教學環節、随時答疑解惑，運用案例教學的方式，注重培養學生認識問題、分析問題和解決問題等方面的能力，呈現了良好的線上教學效果，學生的學習成果豐富多彩。

2.創新教學模式，發揮團隊優勢利用網絡平台資源進行“混合式”教學

大學物理教學團隊以提高課程教學質量為核心目标，通過互聯網技術，探索新型的教學方法，形成課堂教學以基于資源共享課和校内SPOC 為主的在線學習相結合的混合式教學模式。目前，大學物理課程已在智慧樹平台上線運行共享課4學期，省内外選課高校15所，選課人數3228人，累計互動1.21萬次；校内SPOC課與泛雅平台合作于學銀在線運行4學期，選課人數1063人，累計浏覽次數2983984次。

3.注重理實相融，使“雲端”實驗走進課堂助力學生全方位學習

授課過程中充分利用科大奧銳虛拟仿真實驗平台，通過騰訊會議直播演示實驗操作流程，有效開展課堂互動、活躍課堂氛圍，調動學生的參與積極性、真正實現了現代信息技術與實驗教學項目深度融合、理論與實踐深度融合，既拓展了實驗教學内容的廣度和深度、又延伸了學生實踐操作時間和空間、為學生創造了靈活性強自主性強的學習環境、有效提升了教學質量和水平，使育人與育才理念融入每一個教學環節。

學生評價

楊舒雯（2021級電子信息工程1班）：

老師通過視頻會議直播的形式講解實驗操作過程，并對我們的疑問進行細緻的講解，讓我感覺到大學物理課堂既生動又有趣，講解通俗易懂，思路清晰。讓我們的線上課程不枯燥，充滿趣味性。

謝重宇（2021級汽車服務工程1班）：

老師每次上課都會發布入門測檢測預習情況，課堂上會提出本節課相關問題，與同學們互動，使同學能更清楚地了解本節課學習方向，下課時會發布出門測試，檢測同學們本節課是否掌握知識點，讓同學更了解自己本節課學習到了什麼，課後老師也會認真負責的回答同學們提出的問題，讓同學們清晰的掌握所學内容。我特别喜歡老師的授課方式，特别喜歡學習大學物理課程。

陳暢（2021級自動化1班）：

老師每次課都會提前發布任務單，課上通過搶答、選人、小組讨論等獨特的考勤模式督促我們随時都要認真聽講。為了我們能有更好的學習效果，老師不僅會利用騰訊會議進行線上教學，同時還會提前錄制好重難點的視頻講解，發布于學習通，便于我們有針對性的進行課後複習和反思。

紀雪麒（2021級電子信息工程2班）：

在平時上課的過程中，老師通過互動區與同學們交流讨論，引導我們積極參與課堂問答，通過搶答等模式，提高我們學習物理的積極性。将每個同學的課前課後的學習進度都進行了記錄，使同學們都清晰的了解每堂課上的學習效率。在直播會議中，詳細認真的講解實驗過程，提高了我們對實驗的興趣，大學物理課堂教學是我喜歡的一種模式。

同行評價

劉永皓（伟德国际1946bv官网院長）：

大學物理課程授課方式新穎，教學目的明确，教學思路清晰，教學環節設計合理，平台資源豐富、充分發揮其線上教學的優勢，将線上教學方式方法與課程特點有機融合、演繹了桃李春風學正濃的線上教學氛圍。

王玉玲（伟德国际1946bv官网教學副院長）：

課程采用騰訊會議直播+課程平台錄播及微信、學習通等互動平台相結合的多元化授課形式，方法靈活多樣，将現代化信息技術與課程教學相融合，拓寬了學生的學習時間和空間、直觀演示虛拟仿真實驗增強了學生的課堂體驗感，激發學生學習興趣，有效提升了學生的學習效果，大學物理課程是值得推廣借鑒的“一堂好課”。

高玉凱（大慶師範學院教學督導）：

教學模式體現OBE理念、教學環節安排合理，與學生互動方式靈活、教學過程中能潤物細無聲的融入思政元素達到課程育人目的。虛拟仿真實驗直觀具體，學生參與率高、教學效果好，促進了知識傳授、能力提升與技術創新的融合發展。

何巍巍（大學物理基礎部主任）：

教學理念先進、教學方法符合學生認知特點、教學内容能夠根據課程特點靈活重構，教學模式新穎，通過騰訊會議全員參與直播演示、使學生身臨其境體驗到了虛拟仿真實驗教與學的優勢，思維導圖式總結強化了學生綜合應用能力，促進了學生多元化學習。

課程鍊接

智慧樹https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000062445#onlineCourse

騰訊會議号：184-399-206

學習通：

撰稿: 何巍巍

審核：王玉玲